Los amigos del 10

Fabricamos unas manos de goma Eva para conocer a " Los amigos del 10", practicar sumas y restas.

La familia

Después de escuchar el cuento " Pequeñonazul y pequeño amarillo" de Giani Rodaría, representamos a nuestra familia con papel celofán y las presentamos a los compañeros. ¡Al juntarlas nacen nuevos colores!

¿Qué haces por las tardes?

Contamos nuestras rutinas de la semana en modo estatua para que los compañeros las adivinen

Felicitación

¡HAN FELICITADO A 1ºA POR TENER LA CLASE TAN LIMPIA! MUCHAS GRACIAS

Numerilandia

¡Hemos hecho un mural precioso con cuadros basados en números!

RINCONES DE MATES

Una vez por semana, hacemos rincones de matemáticas. Los grupos van rotando por los diferentes rincones hasta un todos hayan pasado por todos.

1. Adivina la operación

Primero se separan las cartas de suma y de resta. Se ponen los dos montones boca abajo y cada jugador coge una carta de cada montón. Por turnos, tienen que representar el resultado de una de ellas con bloques de construcción. El resto deberá adivinar qué operación ha realizado.

2. La tienda

Se etiquetan los productos que vamos a vender, repartimos el presupuesto y se realiza, por turnos, el role play de ir a comprar y vender, pagando y devolviendo el cambio en su caso,

3. Geoplanos

Realizar diferentes composiciones utilizando gomas. Pueden ir sugiriendo figuras geométricas a los compañeros. Cuentan los lados y vértices.

4. Torre de vasos

Primero cuentan cuántos vasos hay de cada color. Piensan cómo formar una torre en equipo siguiendo un parrón y la llevan a cabo.

5. Cartas

Este juego consiste en buscar primero las parejas que tiene cada uno y a continuación, ofreciendo las cartas al de la derecha siempre, robar una cada vez para intentar completar las parejas de número y cantidad,

6. Tangram

Se dan unos modelos de figuras y un juego de piezas de tangram (de goma Eva) para cada uno. Una vez que han practicado, eligen una y dibujan su silueta en un folio. Por último la decoran al gusto.

RINCONES DE LENGUA I

Una vez por semana, hacemos rincones de lengua. Los grupos van rotando por los diferentes rincones hasta un todos hayan pasado por todos.

1. ¿Cuántas letras tiene mi nombre?

Buscar las letras de mi nombre, colocarlas en orden, poner la primera en mayúscula y las demás en minúscula, preguntar si mis compañeros necesitan ayuda, comprobar que todos han escrito bien su nombre, coger tantos cuadradillos en blanco como letras tenga mi nombre, escribir cada letra en un cuadrado ti y pegarlas en una tira de cartulina. Ordenamos en equipo las tiras de mayor a menor número de letras.

2. Vocabulario

Buscamos las letras para poner los nombres junto a cada dibujo de la plantilla, las leemos en grupo y corregimos.

3. Dominó

Se reparten las fichas. Comienza el que tenga la ficha con el dibujo doble. Por turnos, Tenemos que ir diciendo la letra y la palabra que la contiene la misma. Si no tengo ninguna pasó el turno al siguiente.

4. Puzzles del abecedario.

Ponemos todas las piezas del puzzle de la tortuga boca abajo y se reparten las mismas a cada persona. Por turnos, vamos diciendo el nombre de la letra y colocándola en el lugar correcto del caoarazón de la tortuga.

Una vez completado, leemos entre todos el caparazón y pasamos al siguiente puzzle trabajando de la misma manera que en el anterior.

Por último, cogemos una ficha cada uno y un dado. Iremos avanzando en las casillas y al caer en una letra diremos la palabra que representa el dibujo y otra que empiece con la misma letra. Por ejemplo: elefante empieza igual que estornudo, avión empieza igual que astronauta. 

5. Las parejas

Se reparte a cada jugador 3 fichas con palabras. Se irán colocando sobre la mesa bloques de 10 cartas de dibujos. Por turnos, irán leyendo sus palabras y relacionándolas con los dibujos si se encuentran sobre la mesa.

Otra forma de jugar puede ser: cada jugador lee sus palabras (en silencio, en voz alta y/o con ayuda del resto de compañeros). Se irán poniendo las cartas de imágenes una encima de otra y cuando un jugador vea la imagen de alguna de sus palabras dirá "stop!" Para agruparlas.

6. La imprenta

Por turnos van diciendo las letras del nombre de su equipo y las van cogiendo de la caja. Cuando estén todas, encajan las piezas, mojan en la tinta la palabra y la impregnan en un folio, en el que ilustrarán al equipo.

Retratos de perfil

Hemos realizado retratos de los compañeros/as de perfil utilizando ceras blandas sobre periódico.

El escaparate

Todo el mundo se quita un zapato excepto un grupo de 4 personas, que sale fuera de la clase 

para pensar una forma de ordenar los zapatos en el escaparate. Cuando vuelven a clase, en silencio, los ordenan y cuando han acabado, los demás por turnos, levantan la mano para decir qué norma creen que han seguido los escaparatistas para ordenar el escaparate.